怎样确诊精神发育迟缓

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宝宝自言自语,不爱和别人接触,表达能力差,七岁当于三岁智商,怎样治疗?
医生回答共3条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
刘晓凤 副主任医师 西安市精神卫生中心精神科 三级甲等
擅长:抑郁症,双相障碍,精神分裂症,焦虑症,躯体化障碍
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问题分析:孩子目前的这种情况要考虑有智力低下,这种情况有必要通过儿童医院神经内科综合评估,确定孩子的智力变化情况,确定有没有神经系统发育方面的问题。
意见建议:有必要根据实际情况制定康复方案,需要培养孩子兴趣爱好,丰富孩子生活内容,培养孩子的生活自理能力。
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常绍鸿 副主任医师 新乡市中心医院儿科 三级甲等
擅长:新生儿常见病的诊治。
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您好,,,根据您的描述孩子智力发育明显落后,对于七岁的孩子治疗太迟了。但是虽然如此,仍然建议加强康复训练治疗,以提高生活质量。
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邬志美 主任医师 湖南省第二人民医院精神科 三级
擅长:各种难治性精神病如精神分裂症、情感性障碍等及各种物...
您好,,,根据您的描述孩子智力发育明显落后,对于七岁的孩子治疗太迟了。但是虽然如此,仍然建议加强康复训练治疗,以提高生活质量。
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相关问答

轻微精神发育迟缓,通过早期持续性康复训练,让孩子恢复到接近正常的智力状态,让更好地与社会接轨;对于那些有明显异常行为和行为障碍的儿童来说,早期进行干预,可以减少或避免发展为严重智能障碍者,从而提高生活质量,改善家庭关系。
中度以上智力发育迟缓儿童,想要恢复正常的程度,或近于正常水平的困难,尤以重度、极重度为甚。因此在早期就应进行全面系统的评估。早期发现,早期诊断,早期处理、早期恢复原则。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

精神发育迟缓主要体现为社会适应能力、学习能力,生活自理能力较正常儿童差;情绪稳定性较差,易激动易怒,注意力不集中,记忆力减退,反应迟钝。语言,注意,记忆,理解,洞察,抽象思维和想象,心理活动能力均显着滞后于同年龄段儿童。这些特点与遗传因素有密切关系,但更重要的还在于后天环境和教育影响,如家长教养不当等原因造成了儿童智力低下。以智力低下为确诊依据。
临床上对患儿进行智力测验时必须考虑到这些因素,并加以鉴别,以便做出正确的判断。儿童精神发育迟滞,又称智力落后,精神发育不全,在小儿中普遍存在发育障碍。

吕志勤主任医师内科北京大学第一医院已帮助用户:0
擅长:诊治脑血管病、脊髓损伤、锥体外系疾病、神经科疑难病症和神经心理障碍疾病。

脑瘫是一种不可逆、不可再生、不可恢复的疾病,脑瘫不能治疗,如果大脑出现轻微的发育迟缓,可以通过康复训练来恢复。因此,大脑轻微的发育迟缓不属于脑性瘫痪。
大脑有轻微的发育迟缓,需要在医生的指导下进行康复训练,同时还要给予一些促进神经恢复的药物。大脑发育不良一般是由先天或后天造成的,有些大脑发育不良的病人可以自己照顾,但有些则需要专门的照顾,不能独立处理日常事务。

吕志勤主任医师内科北京大学第一医院已帮助用户:0
擅长:诊治脑血管病、脊髓损伤、锥体外系疾病、神经科疑难病症和神经心理障碍疾病。

精神发育迟缓的患者通常在进行治疗后能痊愈。
精神发育迟缓也称为智力落后、或精神发育不全,是小儿常见的一种发育障碍。如果是轻度或中度的精神发育迟缓,随着年龄的增长,精神发育迟缓会有所改善,但也比正常人要低,重度精神发育迟缓很容易就会早逝。精神发育迟缓,一般是以训练为主,药物为辅。精神发育迟缓会出现各种精神障碍。

吕志勤主任医师内科北京大学第一医院已帮助用户:0
擅长:诊治脑血管病、脊髓损伤、锥体外系疾病、神经科疑难病症和神经心理障碍疾病。

通常情况下,精神发育迟缓是在成熟和功能水平上显著落后于同龄儿童。具体情况分析如下:
精神发育迟通常指18岁以前精神发育迟缓或者受阻,一般智商低于70,临床表现为认知、语言、情感意志和社会文化等方面的缺陷和不足,因此精神发育迟缓是在成熟和功能水平上显著落后于同龄儿童。精神发育迟缓的患儿,其家长应及时将其带到医院就诊,免因为延误治疗而导致病情加重。

吕志勤主任医师内科北京大学第一医院已帮助用户:0
擅长:诊治脑血管病、脊髓损伤、锥体外系疾病、神经科疑难病症和神经心理障碍疾病。

儿童轻度精神发育迟缓的表现如下:
儿童轻度智力发育迟缓的症状是社交、学习、生活自理能力、语言、记忆力、洞察力、逻辑思维等方面都要比同龄人差。也有一些孩子,会出现注意力不集中,思维和想象力都会受到影响。此外,智力缺陷的诊断主要依据的是心理测试和适应性。造成智力缺陷的原因有很多,有生理上的,也有心理上的。预防智障的发生,必须采取医疗、预防、社会学、心理学等多种方法。康复工作,应该重视早期的介入。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。