比同龄人幼稚,语言障碍, 注意缺罚多动障碍,曾服用治多动症的...

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比同龄人幼稚,语言障碍, 注意缺罚多动障碍,曾服用治多动症的药, 现咨询治疗阿斯伯格综合症的方法
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王林献 医师 章台镇北胡帐村卫生室妇产科 一级丙等
擅长:宫颈炎,宫颈糜烂,盆腔炎
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指导意见:自闭症又叫阿斯伯格综合症,也称孤独症,是指自我封闭、不理会外界事物的种种状态。重度自团症儿童完全生活在自已的世界里,对外界视若无睹,听若未闻,难以与人沟通,群处、社交能力极差,情绪起伏不定,有些孩子还有自伤或伤人的行为,对自闭症目前还没有相应的药物治疗方法,特殊训练是目前惟一有效的矫治途径。3-5岁是自闭症儿童最佳的治疗时机,当孩子出现自闭倾向时,要及时送到特殊医疗和教育机构诊治、训练,不要误作是智障或发育迟缓,延误了病情。
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注意缺陷多动障碍一般指注意缺陷与多动障碍,主要通过认知行为治疗、学习锻炼、药物治疗等方法进行治疗。
注意缺陷与多动障碍指发生于儿童时期,与同龄儿童相比,以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征,是在儿童中较为常见的一种障碍,主要表现为注意集中时间短暂、注意力易分散、活动过度等,主要通过认知行为治疗、学习锻炼、药物治疗等方法进行治疗,其中药物治疗主要包括哌甲酯、匹莫林等。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院已帮助用户:0
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

注意缺陷多动障碍患者通常要做心理评估、实验室及辅助检查等检查。具体情况分析如下:
1、心理评估:心理评估为临床、科研提供了标准化、量化、相对客观的数据,已成为临床心理学的重要辅助手段。儿童感觉统合发展评价量表、父母养育方式量表、注意力缺陷量表、 Conners儿童行为量表、套瓦注意力测验等量表可以判断是否存在多动和注意力缺陷。2、实验室及辅助检查:1)常规检查:常规检查包括血、尿常规、肝肾功能、心电图、身高、体重等常规检查,有助于了解儿童基本躯体状况,排除用药禁忌,同时对治疗过程中药物副反应进行监测。(2)脑电图:注意缺陷多动障碍儿童的脑电图异常为45%~90%,如儿童幼年有高热惊厥史、抽搐史、抽搐史等,应进行脑电图检查以排除癫痫。尤其是在使用兴奋剂之前,避免发作。(3)脑诱发电位:脑诱发电位是指人体受到外界刺激后,由中枢神经系统记录的与刺激有关的脑电活动。由于注意力不集中、主动注意下降、被动注意亢进等原因,儿童主动注意时脑诱发电位晚成分的波幅较小,被动注意时波幅下降较小,主动注意与被动状态间诱发电位变异率降低。(4)神经影像学检查: CT、 MRI、 CT、 MRI等,怀疑有先天性颅脑发育畸形或其他器质性疾病。

卢成瑜主任医师儿科广州医科大学附属第一医院已帮助用户:0
擅长:儿童呼吸系统疾病,如哮喘、急慢性咳嗽、喘息性疾病、反复呼吸道感染的诊治以及儿童营养、内分泌系统疾病的诊治

通常情况下,注意缺陷与多动障碍是指发生于儿童时期,与同龄儿童相比,以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。具体分析如下:
注意缺陷与多动障碍是起病于儿童期的常见神经发育障碍,主要表现为明显的注意力不集中和注意持续时间短暂,活动过多和冲动,孩子会出现眨眼,斜视,努嘴,摇头,耸肩,缩颈,伸臂等情况,甚至会出现秽语,所以也称为抽动秽语综合征。

卢成瑜主任医师儿科广州医科大学附属第一医院已帮助用户:0
擅长:儿童呼吸系统疾病,如哮喘、急慢性咳嗽、喘息性疾病、反复呼吸道感染的诊治以及儿童营养、内分泌系统疾病的诊治

治疗儿童注意缺陷多动症的药物有哌甲酯、托莫西汀等等。
注意缺陷多动症是一种常见的儿童精神和行为紊乱。其主要表现为注意力缺陷、多动等,会严重影响儿童的正常发育和健康成长,如果不能及时发现并及时进行干预,成年后可能导致产生危害社会和犯罪的行为。临床上最常见的治疗药物是中枢性兴奋剂,例如哌甲酯,但6岁以下的孩子不能服用。调节中枢去甲肾上腺素的药物托莫西汀,具有良好的耐受性和较低的副作用,其效果与哌甲酯类似。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院已帮助用户:0
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

成人多动症的表现与儿童多动症的过度活动、精力旺盛不同,成人多动症表现为爱急躁、心烦,坐立不安。要多注意保持一个良好的生活作息,饮食也要多注意清淡一些,自己感兴趣的事情来慢慢培养一些专注力,放松心情不需要太紧张。

黄世昌副主任医师内科北京大学第一医院已帮助用户:0
擅长:治疗脑血管病及躯体形式障碍等情绪性疾病

多动症多数是因为铅超标引起的,它是儿童常见的心理障碍,需要给孩子对症进行治疗。必要时配合心理疗法,同时还要服用排铅药物治疗,平时给孩子的玩具一定要选择绿色环保型的,注意孩子平时避免有啃咬铅笔的坏习惯,以免加重铅超标。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。