问题分析：你好，既然去医院检查过孩子没有多动症的可能，说明问题不大，老师只是觉得孩子难以管教，因此强烈要求家长去就诊。可能和孩子的性格习惯有关系。意见建议：可能从小家长比较宠爱孩子，一味的满足孩子的任何要求，孩子少遇到挫折，就容易产生打骂的行为。家长要注意适当地引导孩子，父母亲在孩子面前，也不要吵闹打骂对方。

问题分析：小孩子多动，需要注意和缺乏微量元素有关系，或者有孩子小的，这样可以及时注意治疗不适的。意见建议：那你带孩子看下儿科，及时可以检查一下微量元素，及时补充微量元素后可以治疗不适的。

问题分析：小儿多动症的治疗并不是单纯的药物治疗，而是包括了心理治疗，家庭治疗，行为治疗，饮食治疗，中医治疗和西医治疗等，这 是一个综合性的治疗措施，并不是单纯用哪一种方法就能起到作用的。意见建议：具体的治疗应该去正规的医院，在医生的指导下进行治疗。

问题分析：儿童多动症表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。意见建议：可以服用利他林药片，加强集中注意力的培养，培养有规律的生活习惯，培养患儿的自尊心和自信心，设法把过多的精力引导出来。饮食上少食含酪氨酸食物，少食含甲基水杨酸的食物，少食含铅、含铁丰富的食物等。

问题分析：你好朋友！如果发现孩子上课注意力不能集中，可参考如下几方面对孩子及时去矫正：1、培养兴趣解决孩子上课走神，首要的是想办法培养孩子对学习的兴趣。一是让孩子把学到的东西及时应用到实际生活中，让孩子感觉知识是非常重要、非常有用和有意思的，通过知识的运用过程激发孩子学习的兴趣。2、培养孩子的自制力家长在日常生活中，要有意识地培养孩子的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务。可以通过让孩子在一段时间内专心做一件事入手，如做作业、绘画、练琴、手工制作等等来培养孩子的自制力。从开始的十分钟，慢慢过渡到四十分钟，也就是一节课。要循序渐进，一次增加五分钟，心急吃不了热豆腐。让孩子在固定的时间和固定的地点，完成固定的任务，以便形成一种心理活动的定向。意见建议：注意劳逸结合学习是脑力劳动，大脑要消耗大量的氧。因此，家长要合理安排孩子的作息时间，控制看电视和玩电子游戏的时间，保证孩子充足的睡眠，养成劳逸结合的好习惯。这样，孩子才能有充足的精力专心听课。

问题分析：根据您的描述，不排除多动症可能，需要进一步治疗。意见建议：主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。

问题分析：对他的不良行为及违法举动要正面地给以纪律教育，多予启发和鼓励遇到行为治疗有成绩时给予奖励，不应在精神上施加压力更不能现骂或体罚意见建议：。对有不良习惯和学习困难的，应多给具体指导，执行有规律的生活制度，培养良好习惯，不断增强信心。

问题分析：会不会是自闭症呢，自闭症的孩子有语言发育迟滞，目光对视不好，人际交往能力差，并伴随一些智力低下（大部分都智力稍弱）意见建议：然后自闭症不是一般的医院都可以诊断出来的，一般的儿科医生没这方面的资历 建议去专业医院先去诊断

病情分析： 你好，多动症的表现主要就是注意力不集中，多动，冲动，稳不住。意见建议：建议多动症的问题那么建议先进行血铅检查或者其他微量元素的检查，一般随着孩子年龄增长自然就会好转

病情分析：多动症是一种常见于儿童和青少年时期的发育行为疾病，主要症状为注意缺陷、活动过度或两者都有，部分患儿合并有对立违抗、冲动、品行障碍、焦虑或抑郁等共患疾病，此外有少部分患儿还有遗尿、遗粪或抽动症、癫痫等疾病。意见建议：与患者病情有关。因为患者的自身病情程度不同，如有人可能因抽动症引起其他疾病，而有人程度轻些，有些人病情重一些，这些都会影响治疗抽动症的价格。在检查的时候，专家会根据患者情况进行详细分析，最后做出具体的检查方案。

病情分析： 你好多动症是一种常见的儿童心理疾病,这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散,活动过多,冲动任性,自控能力差的特征,以致影响学习.意见建议：建议第一,儿童多动症是病态,不应歧视,不应打骂,以免加重孩子的精神创伤. 第二,对儿童多动症必须进行药物治疗,但药物不能代替教育,药物可为教育提供良好的条件,并应正确理解药物的作用与副作用. 第三,要取得良好的疗效,必须四方面（患儿,家长,教师,医师）的互相配合.

病情分析： 多动症是一种常见的儿童心理疾病,这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散,活动过多,冲动任性,自控能力差的特征,以致影响学习.意见建议：这要看孩子的情况而定的，一般心理，环境治疗是会慢慢痊愈的。建议遵医嘱治疗。

病情分析：部分患儿存在知觉活动障碍，如在临摹图画时，他们往往分不清主题与背景的关系，不能分析图形的组合，也不能将图形中各部分综合成一整体。虽然患儿智力正常或接近正常，但由于注意障碍、活动过度和认知障碍，患儿常常出现学习困难，学业成绩常明显落后于智力应有的水平。意见建议：与孩子一起进行娱乐活动和体育锻炼：在娱乐活动中放松心情，增进亲子关系;在体育锻炼中增加耐力，不要怕天热出汗;经常进行一些有规则的游戏活动，在快乐中学习遵守规则、控制冲动。切忌在这些活动中指责孩子。

病情分析：患儿往往不能把无关刺激过滤掉，便会对各种刺激产生反应，故易因周围动静而分心。如与患儿讲话，其常常爱答不理，或一只耳朵进、一只耳朵出；记忆力下降，做事时常丢三落四、心不在焉；做事过程中不注意细节，而显得粗心大意，并易出差错；无法静心读书、写作业，表现为上课时东张西望、写作业时抄错题目或答案位置不对，便极易出现学习困难；社会技能低下，而不能很好地与同龄小朋友相处；逃避持续用脑的工作，而显得不喜欢动脑等。意见建议：避免轻微脑组织损害：因为有些多动症患儿是因为神经递质传递信息失调所导致的，因此在做好儿童多动症的预防工作时，要避免妊娠时病毒感染服药、早产、过期产、脑缺氧、剖腹产等所引起的感染以及外伤等。

病情分析：小儿多动症患儿由于注意力障碍，自控能力差，导致活动过多。多动行为被解释为：为维持觉醒不足的皮层活动而作自我刺激表现。在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容比预期的明显增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，这是多动障碍的又一核心症状。意见建议：与孩子一起进行娱乐活动和体育锻炼：在娱乐活动中放松心情，增进亲子关系;在体育锻炼中增加耐力，不要怕天热出汗;经常进行一些有规则的游戏活动，在快乐中学习遵守规则、控制冲动。切忌在这些活动中指责孩子。

病情分析：多动症该障碍患儿可伴有多动和注意障碍，如能上学，学习困难也相当突出，因此易与注意缺陷与多动障碍相混淆。但追溯病史，可发现该障碍患儿自幼生长发育较同龄正常儿童迟缓，社会适应能力低下，学业水平与智力水平多相当，智测智商低于70。以上有助于鉴别。意见建议：合理选择最佳治疗方法和是非常必要的。目前ADHD的治疗方法主要有药物治疗、心理行为治疗、家庭治疗，脑电生物反馈治疗等，其中药物治疗是首选。研究认为，药物治疗为主，同时合并心理行为治疗、家庭治疗或脑电生物反馈治疗是最好的策略

病情分析：（1） 注意缺陷症状：符合下述注意缺陷症状中至少6项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与发育水平不相称：① 在学习、工作或其它活动中，常常不注意细节，容易出现粗心所致的错误；② 在学习或游戏活动时，常常难以保持注意力；③ 与他说话时，常常心不在焉，似听非听；④ 往往不能按照指示完成作业、 日常家务或工作（不是由于对抗行为或未能理解所致）；⑤ 常常难于完成有条理的任务或其它活动；⑥ 不喜欢、不愿意从事那些需要精力持久的事情（如作业或家务）,常常设法逃避；⑦ 常常丢失学习、活动所必需的东西（如:玩具、课本、铅笔、书或工具等）；⑧ 很容易受外界刺激而分心；⑨ 在日常活动中常常丢三忘四。 （2） 多动/冲动症状：符合下述多动、冲动症状中至少6项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与发育水平不相称：① 常常手脚动个不停，或在座位上扭来扭去；② 在教室或其它要求坐好的场合，常常擅自离开座位； ③ 常常在不适当的场合过分地奔来奔去或爬上爬下（在青少年或成人可能只有坐立不安的主观感受）；④ 往往不能安静地游戏或参加业余活动；⑤ 常常一刻不停地活动，好象有个机器在驱动他；⑥ 常常话多；⑦ 常常别人问话未完即抢着回答；⑧ 在活动中常常不能耐心地排队等待轮换上场；⑨ 常常打断或干扰他人（如别人讲话时插嘴或干扰其他儿童游戏）。意见建议：合理选择最佳治疗方法和是非常必要的。目前ADHD的治疗方法主要有药物治疗、心理行为治疗、家庭治疗，脑电生物反馈治疗等，其中药物治疗是首选。研究认为，药物治疗为主，同时合并心理行为治疗、家庭治疗或脑电生物反馈治疗是最好的策略，所以对于属于混合型多动症的小强，专家的建议就是综合治疗。

病情分析：部分该障碍患儿存在空间知觉障碍、视听转换障碍等。虽然患儿智力正常或接近正常，但由于注意障碍、活动过度和认知障碍，患儿常常出现学习困难，学业成绩常明显落后于智力应有的水平。意见建议：教给父母如何管理子女行为的方法。给家长解释ADHD儿童产生对抗行为的原因，指导如何关注、表扬儿童，如何纠正儿童的不良行为。使父母能更加理解患儿的需要，更好地对其行为做出适当反馈。父母培训可创造一种长期、持续、有利康复的环境，使儿童能减少的对抗行为，逐渐展示他们具有良好行为的能力。

病情分析： 儿童多动症是儿童多动综合征的简称.儿童多动综合征即轻微脑功能障碍综合征,是一种比较常见的儿童心理障碍综合征.患儿智力正常或接近正常,活动过多（部分病例无活动过多的表现）,注意力不集中,情绪不稳,冲动任性,并常伴有有不同程度的学习困难.　　儿童多动症的表现主要有以下这几种　　1.情绪不稳冲动任性:会无故叫喊,无耐心做事急匆匆.　　2.注意力不集中:学习时不专心,上课时专心听课的时间短,对来自各方的ci激都起反应.　　意见建议：3.学习困难:患儿智力正常但由于多动带来学习上的困难,部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍.病程通常为7岁前起病,病程持续6个月以上.　　

病情分析： 你好。孩子的情况考虑是正常的现象，和孩子个人的性格有关的，考虑不是多动症，应该是孩子的天性。意见建议：建议要在平时注意定期的检查，确定是不是有缺乏锌或是有铅高的情况导致的，如果一切正常就不用担心的，平时增加全面的营养，增强体质，有利于健康的成长。