可以给孩子创造一个良好的语言环境，增强孩子的语言理解能力，多和孩子进行语言上沟通交流，激发孩子主动表达的愿望。可以带孩子参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画，注意不要把表达的手段只限定在语言上，要充分利用手势语、表情等可能利用的随意运动。
语言康复包括几种类型。口语表达能力的康复训练，先要进行舌肌、面肌、软愕和声带运动的训练，以使语言肌肉的功能得以恢复。发音训练最简单的方法是结合日常生活令与人交谈。听理解障碍的康复办法是教看训练者发音时的口唇动作与声音的联系，并配以物或图，以达到理解目的。
口吃越说不好越不敢说，所以建议大胆面对自己的不足，自我加油并坚持多说，相信自己是治疗口吃的前提，在自信基础上努力多说，也可以对着镜子加强锻炼，只要坚持相信您可以做到更好的，加油。
中枢神经系统损伤，不同的局部损伤会有不同的临床表现。如果运动语言中心受损，症状包括虽然与发音相关的肌肉没有瘫痪，但失去说话能力，这在临床上被称为运动性失语症。如果听觉语言中心受损，可以说话，但会感到困惑和支离破碎，可以听到人说话，但无法理解话语的含义。其他人的问题通常与答案无关，这在临床上被称为感觉性失语症。
考虑是不是存在颅脑的问题，那么就需要去医院检查一下为好。如果口吃严重影响正常生活还有很其他人的交流，到正规医院矫正，对特定情景的恐惧，焦虑，紧张，害羞和言语中“失控”的感觉。它牵涉到遗传、神经生理发育、家庭和社会等诸多方面，是非常复杂的语言失调症。